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來(lái)源?| 募格課堂、結(jié)構(gòu)分析表征

博士時(shí)期，做什么會(huì)耽誤畢業(yè)呢？

近日，知乎這樣一則問(wèn)題引發(fā)熱議：“怎么才能讓導(dǎo)師意識(shí)到：讓博士生做橫向項(xiàng)目、寫基金、做課件、報(bào)賬等行為，有耽誤其發(fā)論文的副作用？”

提問(wèn)者表示，內(nèi)地眾多課題組的現(xiàn)狀是：導(dǎo)師給博士生安排了太多太繁重的此類任務(wù)，如做橫向項(xiàng)目、寫基金，甚至給其教學(xué)課程做課件、或者做報(bào)賬等雜活。如此經(jīng)常持續(xù)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生的注意力與精力過(guò)多耗費(fèi)在這上面（而不是畢業(yè)強(qiáng)制要求的論文上面），進(jìn)而耽誤學(xué)生畢業(yè)，也是一系列導(dǎo)學(xué)矛盾的一大重要根源。

如何讓導(dǎo)師意識(shí)到：讓博士生做橫向、寫基金等雜事，影響發(fā)論文？

提問(wèn)者補(bǔ)充到：此處的“導(dǎo)師”不只包括課題組里帶研究生的導(dǎo)師，也包括學(xué)院里負(fù)責(zé)管理研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)等方面的老師——當(dāng)學(xué)生舉報(bào)到學(xué)院甚至學(xué)校，請(qǐng)求相關(guān)的老師協(xié)調(diào)時(shí)，相應(yīng)的上級(jí)負(fù)責(zé)人也通常不會(huì)制止導(dǎo)師的此類行為，甚至不覺(jué)得其屬于跟科研無(wú)關(guān)的事（比起幫忙取快遞甚至接孩子等）。

更別說(shuō)個(gè)別老一輩人（也包括父母），還拿舊社會(huì)里的師徒關(guān)系與之類比（還說(shuō)那時(shí)候徒弟想跟師傅學(xué)技藝，就得先幫師傅打掃衛(wèi)生、倒尿盆等，否則惹人生氣了就不教他了），似乎學(xué)生不做這些反而是罪過(guò)，而不是換位思考學(xué)生（或徒弟）的感受了。

一眾網(wǎng)友看到這樣的問(wèn)題，忍不住討論幾句，主要有以下幾大類觀點(diǎn)：

一、太多雜事，確實(shí)耽誤畢業(yè)

新晉博導(dǎo)表示，自己有個(gè)師弟，比較聽(tīng)從導(dǎo)師的，結(jié)果學(xué)業(yè)因此耽誤沒(méi)有達(dá)到畢業(yè)要求，就被導(dǎo)師“無(wú)情”延期了。既然有規(guī)定，導(dǎo)師不能讓研究生干與研究課題無(wú)關(guān)的事情，就該找導(dǎo)師提這個(gè)問(wèn)題，畢竟導(dǎo)師不會(huì)因?yàn)槟愦螂s而降低對(duì)你畢業(yè)的要求。

如果感覺(jué)苗頭不對(duì)，啥破事都讓你干，如果你導(dǎo)師靠譜，盡早聯(lián)系導(dǎo)師私聊尋求解決方案，如果導(dǎo)師不是東西，盡早換組。

以上結(jié)論來(lái)自我自己讀博期間血的教訓(xùn)，當(dāng)時(shí)最開(kāi)始進(jìn)組，高年級(jí)phd教我的頭一件事是咋做咖啡，給我的第一個(gè)任務(wù)是學(xué)會(huì)如何用新的電子報(bào)賬系統(tǒng)買東西。

年輕的我以為只是小事罷了，實(shí)則這些高年級(jí)PhD看你好欺負(fù)愿意干雜活，只會(huì)把更多雜活扔給你，填滿你的時(shí)間。如果當(dāng)時(shí)我早一些意識(shí)到去和導(dǎo)師聊一下這個(gè)問(wèn)題，可能PhD會(huì)讀的順利很多。

二、正常的雜活VS非常離譜的雜活

正常的雜活：做橫向、帶師弟師妹（幫忙改論文）、報(bào)賬、與各種儀器公司對(duì)接等，屬于課題組的日常事務(wù)

非常離譜的雜活：接送孩子、輔導(dǎo)作業(yè)、打掃導(dǎo)師家務(wù)、買菜做飯等

當(dāng)然這些離譜的雜活，與你是碩士還是博士無(wú)關(guān)，與導(dǎo)師是個(gè)啥樣的人有關(guān)。

三、你以為你寫不完論文，是雜事耽誤的嗎？

耽誤博士發(fā)論文？發(fā)不了論文、做其他事情耽誤了發(fā)論文，是他導(dǎo)致的嗎？根本不是好不好，借用李佳奇的一句話就是：不要什么事情都怪導(dǎo)師，關(guān)導(dǎo)師什么事情？明明是你自己不努力啊！為什么人家都可以在做這些事情時(shí)候，同時(shí)還能兼顧發(fā)文章你就不可以？年輕人多從自己身上找找原因

國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)的博士都挺別扭的，或者就是單純沒(méi)想明白讀博士到底要干嘛，“價(jià)值決定話語(yǔ)權(quán)”，如果真的掌握核心技術(shù)，能夠做出突破性創(chuàng)新的，導(dǎo)師肯定不舍得讓你做自己課題以外的事情。

四、導(dǎo)師養(yǎng)活課題組，難道只靠自己?jiǎn)幔?/span>

當(dāng)初申請(qǐng)博士的時(shí)候，和導(dǎo)師聊起科研愿景，怎么，開(kāi)始讀博就嫌棄沒(méi)讓自己只寫論文，搞科研變得不純粹了？

站在博士生的角度，確實(shí)是為了拿學(xué)位而努力的，不過(guò)寫本子，做項(xiàng)目，搞ppt等事情，也能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)思維，除非畢業(yè)打算不再和科研沾邊了。

既然選擇讀博這條路，課題組更像是“一榮俱榮一損俱損”的共同體，課題組發(fā)展了，才更有經(jīng)濟(jì)實(shí)力支持自己的ieda得以實(shí)現(xiàn)。

五、以為博士畢業(yè)，就能逃離雜事了？

一位青年科研人員留校任教之后，和導(dǎo)師原本幾乎不存在工作或經(jīng)費(fèi)的交集，“嚴(yán)格意義上講，我們只是同事關(guān)系”。但“公”和“私”的邊界被導(dǎo)師一再模糊，這位年輕科研人員始終無(wú)法拒絕來(lái)自導(dǎo)師的要求，比如一些報(bào)銷瑣事，一些項(xiàng)目的畫圖工作，“別人交給他的很多事情都被推給我，比如一些文字工作，寫項(xiàng)目背景或者搜集資料等等，都是很雜的事情?！?/span>

“拒絕”是這位科研人員從沒(méi)想過(guò)的選項(xiàng)，“畢竟是導(dǎo)師，拒絕可能會(huì)產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，弄得不好看。而且其他人怎么看？你和自己的導(dǎo)師都處不好，那和其他人還怎么合作？”

最后，提問(wèn)者補(bǔ)充說(shuō)明：看到幾個(gè)答主說(shuō)了這幾件事的更深遠(yuǎn)意義，本人據(jù)此修改了原問(wèn)題，讓其不顯得在對(duì)其全盤否定（如果將來(lái)要從事科研工作，確實(shí)需要更多的訓(xùn)練，也對(duì)讀博的過(guò)程有無(wú)形的幫助）。

但仍覺(jué)得這些事有著不可忽略的副作用（尤其當(dāng)持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)時(shí)，如超過(guò)一年；還異化為體制內(nèi)的“鞭打快牛”現(xiàn)象乃至壓榨）。

且也覺(jué)得更不至于沒(méi)練過(guò)就以后吃大虧（就像報(bào)課外班以超前學(xué)習(xí)一樣，一方面不至于不可替代，另一方面也被“一步趕不上步步趕不上”的焦慮裹挾而異化——完全可以到崗位上再學(xué)，畢竟學(xué)習(xí)能力也上來(lái)了）。

這個(gè)問(wèn)題，站在不同的立場(chǎng)感受卻是大相徑庭，不過(guò)確實(shí)也值得各方提起注意~

原創(chuàng)文章，作者：科研小搬磚，如若轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明來(lái)源華算科技，注明出處：http://www.xiubac.cn/index.php/2023/11/29/33520a9735/

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如何讓導(dǎo)師意識(shí)到：讓博士生做橫向、寫基金等雜事，影響發(fā)論文？

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