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華中師范大學(xué)新晉教師鄒紅軍最近火了：29歲，破格晉升副教授！據(jù)了解，他本科畢業(yè)于陜西師范大學(xué)，在東北師范大學(xué)完成碩博連讀，2021年剛一畢業(yè)便獲聘“雙一流”高校副教授。這引起了廣泛熱議。但事實(shí)上，這些年，高校對(duì)青年人才的破格提拔并不是什么新鮮事。

優(yōu)秀！多人進(jìn)入高校就被直聘為副教授/教授

除了上面提到的鄒紅軍，近年來有不少優(yōu)秀人才入職就被直聘為教授或副教授。

去年，王進(jìn)作為優(yōu)秀拔尖人才，被山東師范大學(xué)引進(jìn)到化學(xué)化工與材料科學(xué)學(xué)院工作，加入了山東省高峰學(xué)科化學(xué)學(xué)科團(tuán)隊(duì)。學(xué)校給予王進(jìn)50萬元的安家費(fèi)，10萬元科研經(jīng)費(fèi)，直接聘任到副教授崗位。據(jù)了解，山東師范大學(xué)堅(jiān)定實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，堅(jiān)持內(nèi)培外引，實(shí)施東岳學(xué)者行動(dòng)計(jì)劃，從東岳學(xué)者青年人才、到東岳學(xué)者拔尖人才和東岳學(xué)者領(lǐng)軍人才，為青年人才成長提供穩(wěn)定連續(xù)的滾動(dòng)支持，暢通人才成長渠道。

2018年，剛從同濟(jì)大學(xué)物理學(xué)專業(yè)博士畢業(yè)的李東獲聘湖南大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院教授（正高）、博士生導(dǎo)師；畢業(yè)于華中科技大學(xué)的女博士李晟曼，2020年6月剛博士畢業(yè)就獲聘成為湖南大學(xué)副教授……

此外，我們?cè)诤芏喔咝Ｔ谡衅竼⑹律暇湍芸吹疥P(guān)于直聘教授、副教授相關(guān)事宜。比如，鄭州大學(xué)最近在招聘青年教師，明確提出達(dá)到學(xué)校直聘教授、副教授條件者，可享受相應(yīng)待遇。首次聘期考核優(yōu)秀者，可直接認(rèn)定副教授，并享受年終獎(jiǎng)勵(lì)績效15萬元/年×3年，科研特別資助20萬元（社科類10萬元）。

比如，中山大學(xué)醫(yī)學(xué)院面向國內(nèi)外公開招聘專職科研和博士后系列人員若干名，此為長期招聘。該招聘提到聘期內(nèi)或聘期結(jié)束時(shí)，專職科研和博士后隊(duì)伍中符合條件者，可直接應(yīng)聘學(xué)校副教授及以上職位。

優(yōu)秀人才破格晉升，高校掀起改革潮

今年1月27日，教育部舉行2021年首場新聞發(fā)布會(huì)上，教育部教師工作司司長任友群表示：“我們鼓勵(lì)高校對(duì)優(yōu)秀青年人才破格晉升，大膽使用，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，確定青年教師的評(píng)價(jià)考核周期，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，持續(xù)研究?！?/span>

過去，高校青年教師晉升，往往面臨著“僧多粥少”的情況。中青報(bào)2015年曾報(bào)道，根據(jù)共青團(tuán)北京市委調(diào)研結(jié)果，16738名專任青年教師按照專業(yè)技術(shù)職務(wù)來劃分，正高級(jí)199人，占1.2%；副高級(jí)2363人，占14.1%；中級(jí)10360人，占61.9%；初級(jí)2321人，占13.9%；未定職級(jí)1495人，占8.9%。“不評(píng)不甘心，參評(píng)太累心”是很多青年教師的心聲。

29歲博士入職就被直聘為副教授！高校動(dòng)真格，還不止這點(diǎn)

圖片來源：中青報(bào)

而這些年，不少高校對(duì)青年教師破格晉升。教學(xué)型教授、通過某方面優(yōu)異表現(xiàn)被直聘為副教授和教授等消息越來越多，這讓很多青年教師看到了希望。

當(dāng)然破格晉升不只是在招聘、入職這個(gè)階段。進(jìn)入高校之后，青年教師晉升通道的完善，可以進(jìn)一步提升青年教師的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)加速他們的自我成長，提升教育發(fā)展的質(zhì)量。在這一方面，不少高校都在積極探索和推行。

2015年1月，西北農(nóng)林科技大學(xué)首位國家優(yōu)秀青年科學(xué)基金項(xiàng)目獲得者、植保學(xué)院青年教師王曉杰被學(xué)校直聘為教授，他成為該校專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審辦法修訂后第一位直聘的教授。據(jù)了解，該校于2014年印發(fā)《西北農(nóng)林科技大學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審工作實(shí)施辦法》，對(duì)直聘正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)業(yè)務(wù)條件作出了6條明確規(guī)定，王曉杰符合“獲得國家優(yōu)秀青年科學(xué)基金項(xiàng)目”這一條件，經(jīng)個(gè)人申報(bào)、學(xué)院推薦、學(xué)校資格審查、校職改領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議研究，決定直聘王曉杰為教授。

上海交通大學(xué)自2018年起，設(shè)立優(yōu)秀青年教師脫穎而出破格晉升機(jī)制，鼓勵(lì)貢獻(xiàn)突出、潛力巨大的優(yōu)秀青年教師不受學(xué)校常規(guī)正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任條件限制，晉升正高職稱。脫穎而出機(jī)制的遴選對(duì)象主要為：年齡不滿40周歲，入選或承擔(dān)國家級(jí)青年人才計(jì)劃（項(xiàng)目）、作為主要作者在國際頂尖學(xué)術(shù)期刊發(fā)表高水平論文、入選全球高被引學(xué)者、以及在科學(xué)研究中產(chǎn)生重大突破的優(yōu)秀青年教師。

福建農(nóng)林大學(xué)這兩年進(jìn)行了教育評(píng)價(jià)改革，改革后，對(duì)學(xué)院實(shí)行分類評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)，不再“一刀切”地只盯著科研，不同職能的學(xué)院都能有自己獨(dú)特的賽道。學(xué)院考核指標(biāo)中關(guān)于教育教學(xué)的占比大幅提升至60%以上；人才稱號(hào)、論文、科技成果項(xiàng)目等卓越性指標(biāo)，不再作為直接認(rèn)定學(xué)院考核優(yōu)秀的指標(biāo)。據(jù)了解，該校將教師職稱整合為教學(xué)型、教學(xué)科研型兩類。

……

關(guān)于高校教師職稱制度改革，

高校管理者怎么說？

改革從來都不是一蹴而就，在改革過程中高校難免會(huì)遇到一些問題，但也可能會(huì)產(chǎn)生積極的影響。教育部多次提到將高校教師職稱評(píng)審權(quán)直接下放至高校。而高校教師職稱評(píng)審工作是對(duì)教師工作成績和能力的肯定，也是調(diào)動(dòng)他們積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)教師活力、動(dòng)力的重要途徑和方式。在此情況下，高校該如何做值得管理者關(guān)注和思考。

今年，《關(guān)于深化高等學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》提出，引發(fā)了廣大高校教師和高教界專家的熱議。對(duì)此，《光明日?qǐng)?bào)》邀請(qǐng)高校教師代表及網(wǎng)友就大家所關(guān)注的問題和困惑向高等教育專家和知名院校領(lǐng)導(dǎo)提問尋求解答。這或許可以給高校教師及管理者的一些思考。

針對(duì)如何理解“分層分類”評(píng)價(jià)，應(yīng)該如何確保評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更科學(xué)、更合理。四川大學(xué)副校長張林表示，進(jìn)行分類分層評(píng)價(jià)，就是要尊重“多樣性”，肯定“差異性”，反對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)“一刀切”。適應(yīng)新時(shí)代教師隊(duì)伍發(fā)展的需要，高校可根據(jù)自身發(fā)展實(shí)際，根據(jù)崗位工作和學(xué)科特點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)和差異性，創(chuàng)新崗位類型，針對(duì)不同崗位類型的教師，科學(xué)合理地制定職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，分類分層評(píng)價(jià)，必須堅(jiān)持定性和定量相結(jié)合，既要統(tǒng)籌考慮不同學(xué)科領(lǐng)域、不同研究類型、不同專業(yè)門類的差異性、針對(duì)性，尊重學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，又要確保“定量”工作的科學(xué)、合理與公平。

關(guān)于職稱評(píng)聘體系應(yīng)當(dāng)如何調(diào)整，充分激發(fā)高校教師，尤其是青年教師群體的活力、動(dòng)力。同濟(jì)大學(xué)校長陳杰表示，一方面，高?？筛鶕?jù)自身情況與發(fā)展需要，探索試行長聘制改革，以國際一流學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)甄選人才，按需擇優(yōu)、引育并舉。依托長聘崗位，要形成一定的人才集聚效應(yīng)與典型示范作用，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，主動(dòng)服務(wù)國家重大發(fā)展戰(zhàn)略。加大青年人才引育力度，全過程、全方位培養(yǎng)與評(píng)價(jià)，完善晉升與流動(dòng)機(jī)制。

另一方面，自主評(píng)審、按需設(shè)崗、人盡其才，為教師提供多元化晉升和發(fā)展通道。高校要用好自主評(píng)審的政策支持，在符合國家要求基礎(chǔ)上，結(jié)合差異化發(fā)展需要，進(jìn)一步科學(xué)合理地設(shè)置職稱崗位類型。

來源：麥可思研究綜合整理自教育部網(wǎng)站、齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)、中國教育新聞網(wǎng)、光明日?qǐng)?bào)、各高校網(wǎng)站等。轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來源。

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